我的成长故事

澄城中学2011级高一12班    史政

       在进入高中以来,我发现高中生活大不一样,例如在学习方法上面,在高中倡导的是自学,一开始我并不适应,学校每天发的教(学)案总不能按时完成,这主要是自学行为没有养成。
随着时间的流逝,我基本适应了这样的学习,每天学习委员发的教(学)案,我总会在第一时间内完成,每天遇到不懂的问题就会自觉写在自学反馈卡上,这样给我的学习上造成了很大的方便,因此,我的自学行为已经养成。
        学校印发的教(学)案分为三个部分:第一部分是新知导学,上面主要是课本上的基础知识,是让我们先独立预习课文,然后再补充相关知识。第二部分是合作探究,这里面的题都比较难,是让我们在课堂上通过小组讨论一起完成的。第三部分是当堂检测,是检验学生是否学懂、学会。另外,教(学)案上还有“学习自学反馈”,是让学生把预习后不懂的问题写在上面,然后老师就会在课堂上讲解。虽然老师在课堂上主要以教(学)案为主讲课,但课本还是离不开的,许多教(学)案上没有涉及到的知识点,还有不能讲清楚的地方,以及解释的不明白、不清楚的地方,都需要从课本上寻找答案。课本与学(学)案的关系可以说是相辅相成,缺一不可。因此,我们在使用教(学)案的时候不能忘记课本,因为课本才是我们学习的第一手资料。
        其实,通过教(学)案的辅助,也使得我们提高了自主学习的能力,也调动了我们讨论问题的积极性,当我们遇到问题时,若自己解答不出来,便会在小组内讨论,若还无法得出答案,就将这个问题写在“自学反馈卡”上,求助于老师。当老师给我们讲解明白后,我们就会把这些题抄在我们的一个专门纠错本里。这样,对我们的学习就会有很大的帮助。
        还有,学习小组的成立,也给我们的学习带来了很大的帮助。每次上课老师让我们讨论问题的时候,我们齐刷刷地站起来,七八个人围在一起,仔细认真地探讨着每一个题,每个人都充分发挥自己的思考能力,互相竞争,也互相分享,充分调动我们学习的积极性、能动性,充分发挥个人潜能,互相帮助,共同进步。
         这便是我这段时期的成长,虽然看起来乏味,但我自己却认为这是我人生的一大转折,对我今后的学习影响很深。人常说:学习犹如逆水行舟,不进则退。我想有了我这段时期的成长,我相信自己一定会取得更好的成绩。
 

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